«Дополнительное обучение» или вопросы для себя.
Дополнительное обучение – это знания, получаемые параллельно или в дополнение к основному обучению в детском саду или школе.
Рассмотрим необходимость дополнительного обучения для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Ставим вопросы:
Кому из детей рекомендовано дополнительное обучение?
Как грамотно записать ребёнка на дополнительное обучение?
Конечно-же невозможно дать однозначные ответы на поставленные вопросы для всех детей сразу. Поэтому, каждый Родитель должен проработать эти вопросы «для себя».
Вопрос «для себя» ПЕРВЫЙ.
Я действительно нуждаюсь в том, чтоб мой ребёнок получал дополнительное обучение или я этого хочу, потому что так делают многие?
Ваш ответ: Нет, не нуждаюсь.
Рекомендация: Дальше статью можно не читать, Вашему ребёнку не нужно дополнительное обучение!
Ваш ответ: Ах, пусть ходит куда-нибудь.
Рекомендация: Дальше статью можно не читать, Вашему ребёнку не нужно дополнительное обучение!
Ваш ответ: Ну, у соседей же ходит!
Рекомендация: Дальше статью можно не читать, Вашему ребёнку не нужно дополнительное обучение!
Ваш ответ: Да, я нуждаюсь в том, чтоб мой ребёнок получал дополнительное обучение!
Рекомендация: Переходим ко второму вопросу.
Вопрос «для себя» ВТОРОЙ.
В какой именно помощи нуждается мой ребёнок?
Необходимо чётко определиться с запросом обучения, мудро распределить занятость ребёнка, приведя в баланс умственную и физическую нагрузки. Если самостоятельно это определить затруднительно, спросите совет у учителя в детском саду или школе или получите консультацию в другом учебном учреждении.
Вот самые распространённые варианты запросов обучения для детей дошкольного и младшего школьного возраста:
- Соответствует ли речь моего ребёнка возрастной норме (нужен логопед);
- Мой ребёнок не говорит или говорит очень мало (нужен логопед);
- Коррекция звукопроизношения и грамотности речи (нужен логопед);
- Коррекция поведения или психического состояния (нужен психолог);
- Заикание (нужен логопед или психолог);
- Отклонение в поведении ребёнка по видимым или по не понятным причинам: боязнь туалета, внезапные истерики, не желание есть твёрдую пищу, не желание посещать садик или школу, недержание и пр. (нужен психолог);
- Коррекция психических процессов, таких как память, внимание, мышление (нужен психолог, спец педагог или учитель);
- Развитие мелкой моторики (нужен логопед или учитель);
- Грамотность устной речи (нужен логопед или учитель);
- Грамотность письменной речи (нужен логопед или учитель);
- Обучение чтению (нужен учитель);
- Скорочтение (нужен учитель);
- Чистописание (нужен учитель);
- Ребёнок не успевает усваивать учебный материал в садике или школе (нужен учитель);
- Ребёнок нуждается в обучающей нагрузке, перегоняющей сверстников (нужен учитель);
- Ребёнок не посещает детский сад (нужен учитель);
- Ребёнок часто болеет и посещает детский сад редко (нужен учитель);
- Математика: состав числа, решение задач, таблица умножения, решение примеров с переходом через десяток и пр. (нужен учитель);
- Развивающие занятия для детей с особыми потребностями (нужен спец педагог).
Вопрос «для себя» ТРЕТИЙ.
Есть ли у меня знания, условия, терпение и время, чтоб самостоятельно развивать своего ребёнка в необходимом направлении?
Ваш ответ: Да, у меня есть знания, условия, терпение и время, чтоб самому помочь ребёнку.
Рекомендация: Дальше статью можно не читать, Вашему ребёнку не нужно дополнительное обучение!
Ваш ответ: У меня есть только знания (или условия, или терпение, или время), но нет времени (или условий, терпения, знаний).
Рекомендация: Читайте статью дальше!
Ваш ответ: Нет, я не умею учить. У меня не хватает терпения. И у меня нет времени. Я устаю и дома я хочу отдыхать.
Рекомендация: Читайте статью дальше!
Вопрос «для себя» ЧЕТВЁРТЫЙ.
Выбор места обучения: для ребёнка + для себя.
Для ребёнка. Для успешной динамики обучающего процесса важны условия, созданные именно для детей. Обратите внимание на предполагаемое для занятий помещение. А именно: рабочее пространство, соответствие мебели; современность пособий, игрушек; освещение; чистоту, уют; отсутствие отвлекающих факторов (шумы за окном, смежность помещения пр.); наличие туалетной комнаты; наличие гардеробной комнаты.
Для себя. Не стоит игнорировать вопросами логистики и личного комфорта. А именно: продумайте маршрут, рассчитайте время на дорогу, время «пробок» на дороге, наличие парковки. Продумайте, где Вы будете ожидать ребёнка во время занятия, есть ли комната ожидания. Время и месторасположение должны быть комфортны для Вас, иначе это станет вопросом регулярного стресса.
Вопрос «для себя» ПЯТЫЙ.
Выбор специалиста.
Есть специалисты, а есть Специалисты!
Вы же согласитесь со мной, что идеальна ситуация, при которой специалист выполняет свою работу со знанием и «от сердца» и «с душой»! Именно эти критерии и должны быть для Вас главенствующими. Знания специалиста должны перекликаться с личностными качествами человека. Только такой специалист вызовет доверие и уверенность с Вашей стороны.
Посещайте занятия регулярно и с удовольствием!
Вы достигните того, чего желали для своего ребёнка,
потому что подошли к вопросу осмысленно и тщательно!
Результат воспитательной и обучающей работы достигается только комплексным подходом к верно поставленным целям. Работой в режиме регулярности и доверия Родителя!
Успех обеспечен в той мере, насколько Вы приложили усилия! Возьмите всю ответственность на себя!
Автор статьи: Светлана Загорская, руководитель учебного центра Sõprus